برنامه ویژه آموزش و پرورش برای شناسایی و درمان کودکان بیش فعال
جوان بین: به گزارش جوان بین، رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، نحوه ارائه خدمات سازمان آموزش و پرورش استثنایی به دانش آموزان دارای نقص توجه و بیش فعالی را تشریح نمود و اظهار داشت: دانش آموزان بیش فعال، دانش آموزان عادی هستند که ممکنست در دقت و توجه، مشکلاتی داشته باشند که باید مداخلات تخصصی برایشان صورت گیرد.
حمید طریفی حسینی در گفت و گو با ایسنا، در این باره اظهار داشت: بخشنامه ای برای بچه های بیش فعال در دست تهیه است که مشخص می کند دانش آموز نقص توجه و بیش فعال چه خاصیت ها و شرایطی باید داشته باشد که برمبنای آن تشخیص گذاری شود.
وی ادامه داد: در حقیقت ملاک ها و معیارهای غربالگری و تشخیص گذاری را احصاء و ابزارها را مشخص می نماییم. بعد از آن باید همکاران خودمان را آموزش دهیم تا بتوانند این تست ها و مداخلات تخصصی لازم را انجام دهند.
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اعلان اینکه برنامه ما این است که از آبان ماه بتوانیم این دانش آموزان را نیز همانند دانش آموزان اختلال یادگیری در مراکز ویژه اختلال یادگیری تحت درمان و آموزش قرار دهیم اظهار داشت: پیش بینی ما این است که آمار دانش آموزان دارای نقص توجه و بیش فعالی به اندازه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری باشد.
طریفی حسینی با اشاره به اینکه، دانش آموزان بیش فعال، دانش آموزان عادی هستند که ممکنست در دقت و توجه، مشکلاتی داشته باشند که باید مداخلات تخصصی برایشان صورت گیرد. در حقیقت لازم است معلم، خانواده و دانش آموزان، آموزش های لازم را دراین زمینه دریافت نمایند.
وی اشاره کرد: اینها هیچ تفاوتی با بچه های عادی به لحاظ آموزش نخواهند داشت. بچه های مبتلا به اختلال یادگیری ما سر کلاس عادی می نشینند و بعضی روزها به مرکز یادگیری مراجعه می کنند و یکی دو جلسه در هفته با آنها کار می شود و اگر نیاز به دارودرمانی هم داشته باشند که به روانپزشک ارجاع داده می شوند، هم دارو مصرف می کنند و هم کارهای توانبحشی شان به انجام می رسد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اعلان اینکه پوشش کودکان بیش فعال برای اولین بار صورت خواهد گرفت اظهار داشت: دوسال پیش شورای سازمان، تصویب کرده بود که دو گروه دانش آموزان دارای نقص توجه و بیش فعالی و همین طور دانش آموزان دارای اختلال گفتار و زبان به هفت گروه تحت پوشش سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزوده شود، اما سازوکار ارائه خدمت به اینها تا کنون فراهم نشده بود.
وی ادامه داد: کودکان دارای اختلال گفتار و زبان هم در مدارس عادی تحصیل می کنند ولی بطورمثال لکنت، درک کلامی ضعیف یا مشکلات زبانی دارند که یکی دو جلسه در هفته در مراکز اختلال یادگیری ما حضور می یابند. مقرر است مراکز اختلال را ارتقاء و به مراکز جامع تبدیل نماییم که دارای دپارتمان های مختلفی باشند و این گروه ها ذیل آنها قرار گرفته و خدمات دریافت نمایند.
منبع: javanbin.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب